Moodle-verktygsguide för lärare och utbildare 
Användarvänlighet / Pedagogiskt mål→ | Användarvänlighet | Förmedla information | Utvärdera inlärning | Kommunikation & interaktion | Samarbete | Blooms taxonomi |
---|---|---|---|---|---|---|
Verktyg ↓ | Är det enkelt att skapa själv? | Ett verktyg för att dela information till studeranden? | Kan verktyget användas för att utvärdera inlärning? | Kan verktyget användas för kommunikation och interaktion bland studeranden? | Kan lärare och studerande samarbeta och skapa innehåll tillsammans? |
|
Resurser – Informera | ||||||
Etikett Infoga text och multimedia | Enkelt, förbättrar kursens layout. | Ja. Enbart lärare kan lägga till innehåll. Enkelriktad kommunikation. | Inte direkt, kan användas för att beskriva en uppgift eller för att ge information. | Nej, Etikett är ett verktyg för att dela information, ingen möjlighet för interaktion. | Inte direkt, kan användas för att beskriva en uppgift eller för att ge information. | Inga, detta är inte en aktivitet för inlärning. |
Fil Ladda upp en fil | Enkelt, som en epostbilaga. Fungerar dokumentet för sig själv? | Ja. Enbart lärare kan lägga till innehåll. Enkelriktad kommunikation. | Kanske. Använd för att ge en uppgift. Samla in genom Forum eller Inlämningsuppgift. | Nej, Fil är ett verktyg för att dela information, ingen möjlighet för interaktion. | Kanske. Använd för att ge en uppgift. Samla in genom Forum eller Inlämningsuppgift. | Inga, detta är inte en aktivitet för inlärning. |
Mapp Ladda upp flera filer i en mapp | Enkelt, som en epostbilaga. Fungerar dokumentet för sig själv? | Ja. Enbart lärare kan lägga till en mapp. Enkelriktad kommunikation. | Kanske. Använd för att ge en uppgift. Samla in genom Forum eller Inlämningsuppgift. | Nej, Mapp är ett verktyg för att dela information, ingen möjlighet för interaktion. | Kanske. Använd för att ge en uppgift. Samla in genom Forum eller Inlämningsuppgift. | Inga, detta är inte en aktivitet för inlärning, använd för att dela information. |
Sida Skapa en websida | Enkelt, som en tekstredigerare, enkelt att lägga till multimedia vid behov. | Enkelt sätt att dela information. | Kanske, beror på innehållet, t.ex. en text och ett Kunskapstest efteråt. | Kanske, beror på innehållet, t.ex. en text och ett Kunskapstest efteråt. | Kanske, beror på innehållet, t.ex. en text som man kan diskutera i efterhand. | 4 / 6 Minnas, förstå, tillämpa och analysera. |
Bok Skapa en flersidig resurs med kapitel och underkapitel | Enkelt, som en tekstredigerare, enkelt att lägga till multimedia vid behov. | Ja. Lämpligt för att dela information i en strukturerad form. | Kanske, beror på innehållet, t.ex. en text och ett Kunskapstest efteråt. | Kanske, beror på innehållet, t.ex. en text och ett Kunskapstest efteråt. | Kanske, beror på innehållet, t.ex. en text som man kan diskutera i efterhand. | 4 / 6 Minnas, förstå, tillämpa och analysera. |
URL Länka till en websida | Enkelt, kopiera/klistra in en länk (URL) som börjar med http eller https. | Enkelt sätt att dirigera studeranden till extern information, t.ex. en artikel. | Inte direkt. Du kan ge en länk till en extern aktivitet såsom e-portfolion eller en blogg. | Kanske, länka till externa verktyg t.ex. kalendrar, grupper, bloggar etc. | Kanske, länka till externa verktyg t.ex. kalendrar, grupper, bloggar etc. | 6 / 6 Alla nivåer möjliga beroende på länken. |
Aktiviteter – Meddela och utvärdera | ||||||
Forum Möjliggör duskussioner: debatter, rapportering, rollspel, ideér etc. | Enkelt, Forum har lämpliga standardinställningar. Det räcker med ett namn och en beskrivning. | Dela resurser som länkar eller filer. Lätt att tappa information ifall det finns många meddelanden. | Forum är ett mångsidigt verktyg och tillåter utvärdering. | Ja, studeranden kan kommunicera med läraren och medstuderanden. Interaktion i grupper eller med hela klassen. | Ja, studeranden kan samarbeta och utforska olika ämnen, diskutera och skriva tillsammans. | 5 / 6 Förstå, tillämpa, analysera, värdera och skapa. |
Inlämningsuppgift Samla in, utvärdera och ge feedback till uppgifter. | Enkelt, välj mellan två typer. Möjliggör både online- och offlineuppgifter. | Nej. Kan dock innehålla kontextbundet innehåll angående uppgiften. | Ja. Bestäm deadlines och vitsordsgränser. Samla in uppgifter och ge vitsord och feedback. | Nej, tillåter begränsad interaktion mellan lärare och studeranden. | Ja, tillåter gruppuppgifter. | 6 / 6 Indirekt, beror på uppgiften. |
Kunskapstest Bedöm inlärning, formativ eller summativ. Automatisk utvärdering. | Krångligt och tidskrävande. Skapa ett kunskapstest och lägg till frågor. Använd en frågebank. | Nej, kunskapstest fungerar bäst för utvärdering. | Många olika typer av frågor. Du kan ställa in tiden då man kan göra Kunskapstestet. Tips: använd som självutvärdering. | Nej, använd Forum istället. | Nej, använd Forum eller Wiki istället. | 6 / 6 Alla nivåer om man är kreativ. |
Lektion Leverera innehålls- och övningsaktiviteter på ett flexibelt sätt | Kan vara krångligt att skapa. Planera din lektion noggrant, det är värt mödan. | Bra för att presentera information på ett förgrenat sätt. Möjliggör adaptiv inlärning. | Ja, tillåter utvärdering. Använd som ett förgrenat Kunskapstest, scenario, case study, rolspel etc. | Nej, detta är en individuell aktivitet, inte en gruppaktivitet. | Nej, detta är en individuell aktivitet, inte en gruppaktivitet. | 6 / 6 Alla nivåer om man är kreativ. |
Chat Diskutera i realtid | Enkelt, fungerar som Messenger eller iMessage. Administrationen kan vara mödosam | Använd för att bjuda in personer. Snabbt tempo, risk för passivt deltagande. | Chat är ett mångsidigt verktyg. Kan användas som formativ utvärdering. | Ja, t.ex. debatter, grupphandledning eller Q&A. | Ja, studeranden kan samarbeta och utforska olika ämnen, diskutera och skriva tillsammans. | 6 / 6 Tillåter att testa alla nivåer i realtid. |
Workshop Möjliggör insamling, granskning och medarbetarbedömning av studerandens arbeten | Krångligt, kräver planerande och tid. Fyra moment för att skapa en workshop. | Nej. lönar sig att använda ett annat verktyg för detta ändamål. | Ja, tillåter medstunderandebedömning som läraren kan se. | Nej, tillåter feedback men interaktionen är begränsad. | Ja, använd för gruppuppgifter som kan utvärderas i efterhand. | 6 / 6 Alla nivåer om man är kreativ. |
Aktiviteter – Dela information | ||||||
Databas Ge studeranden möjlighet att samla in, dela och söka efter objekt | Krångligt att skapa. Du måste veta vad du vill ha när du börjar bygga upp databasen. | Kan användas för att förmedla information men det lönar sig låta studeranden lägga till innehåll. | Databas är ett mångsidigt verktyg och möjliggör utvärdering. Skapa den rätta aktiviteten. | Inte lämpligt för diskussioner. Studeranden kan kommentera. | Studeranden kan dela innehåll. Skapa delade Databaser med en sökfunktion. | 6 / 6 Tillåter att testa alla nivåer genom att strukturera noggrant. |
Ordlista Skapa och underhåll en lista över definitioner, som en uppslagsbok, eller samla in och organisera resurser | Enkelt, standardinställningarna är bra. Välj formatet så att författarens namn är synligt. | Använd Ordlista för att definiera termer och presentera information. Det lönar sig att låta studeranden lägga till termer. | Ordlista är ett mångsidigt verktyg och möjliggör utvärdering. Skapa den rätta aktiviteten. | Inte lämpligt för diskussioner. Studeranden kan kommentera. | Ja, klassen kan samla recensioner, resurser etc. Den ursprungliga författaren kan editera inlägget. | 5 / 6 Förstå, tillämpa, analysera, värdera och skapa. |
Wiki Skapa collaborativa sidor som t.ex. Wikipedia | Krångligt, bestäm individuella och gruppinställningar. Kan vara svårt att bemästra. | Ja. Låt lärarna eller studeranden editera. | Wiki är ett mångsidigt verktyg och möjliggör utvärdering. Skapa den rätta aktiviteten. | Inte lämpligt för diskussioner. Använd för t.ex. brainstorming, planerande, kollaborativt skrivande etc. | Ja, studeranden kan samarbeta och utforska olika ämnen, diskutera och skriva tillsammans. | 5 / 6 Förstå, tillämpa, analysera, värdera och skapa. |
Aktiviteter – Identiera trender | ||||||
Omröstning Studeranden kan rösta och välja ämnen | Enkelt, definiera alternativen och antalet valmöjligheter. | Nej, Omröstning är inte ett verktyg för att förmedla information. | Lämpligt för att snabbt kontrollera förståelse via en flervalsfråga. | Nej, använd Forum eller Chat istället. | Nej, använd Forum, Ordlistor eller Wiki istället. | 5 / 6 Kräver att Omröstning används på ett kreativt sätt. |
Återkoppling Samla in data om valfritt ämne | Enkelt men tidskrävande. Konfigurera och lägg till frågor. | Nej, Återkoppling är inte ett verktyg för att förmedla information. | Ja, lämpligt för självutvärdering före och efter en aktivitet. | Nej, tillåter enbart enkelriktad kommunikation. | Nej, detta är en individuell aktivitet. | 6 / 6 Alla nivåer om man är kreativ. |
Frågeformulär Skapa en enkät | Enkelt, välj bland tre alternativ. | Nej, Frågeformulär är inte ett verktyg för att förmedla information. | Inte direkt. Används för att samla feedback för att förbättra kursen. | Nej, tillåter enbart enkelriktad kommunikation. | Nej, detta är en individuell aktivitet. | 2 / 6 Indirekt, hjälper studeranden att analysera och värdera inlärning. |